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想要一个学习成绩好的孩子,你做了几样引导?

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爸爸勋章最佳新人

发表于 2017-1-9 09:29:24 | 显示全部楼层 |阅读模式

孩子的学业问题,一直是家长们关注的重点,有的家长学得比孩子还认真,孩子的每张试卷他都要研究透彻;为孩子制定周密的学习计划,具体到几点几分,学哪门科目,做哪张试卷……可这样不遗余力,就一定能培育种植提拔成绩好的孩子吗?

在孩子学习的过程,家长究竟应该扮演什么样的角色呢?

良好的入手下手很重要

我们主张低年级的时候,四年级之前,孩子十岁之前,家长要陪着孩子做功课,帮他们把读书的习惯培育种植提拔好,以后才能学得轻松。

十岁左右是孩子生理和心理的一个迁移转变点,十岁之前,父母是孩子心中的权势巨子,我们的指令和建议,孩子比较愿意听从。

十岁之后,由于生理发育和青春期的影响,孩子的自主意识逐渐变强。女生大约在四、五年级的时候,入手下手想要自己做主,例如想要自己选择课外读物、自己安排做作业的时间和顺序、会有相对更喜欢的科目等,男生则相对迟一些,通常在初一年级。

因此,父母干预学习最好在青春期之前进行,尽早打好根蒂根基,和孩子形成良性互动。

一、二年级,培育种植提拔学习习惯

一、二年级是塑造学习习惯和做作业习惯的关键期。

放学回家,先让孩子洗洗手,喝点水,吃点东西,轻松一下,还可以和他聊一聊学校里发生了哪些趣事,或者遇见了什么难题。

等孩子放松完毕,大脑得到充足的休息,就该进入学习阶段了。

把书和作业本拿出来,先带着他把今天学习的内容大致过一遍,低年级的孩子学习的内容不会太多,简单的几分钟回顾一下,关键是让他们养成复习的习惯。

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复习不仅可以加深对所学知识的理解,还可以免遗忘。

复习完之后,引导孩子安排出做作业的顺序,建议按照先难后易的顺序,因为刚入手下手的时候,孩子的精神状态最好,先做数学、语文,再做其他科目。

孩子做作业的同时,家长陪在一旁,注意观察他们答题的格式是不是规范,书写是不是工整,纸面是不是干净整洁,告诉他们要仔细审题,做完了再检查一遍。

当孩子遇见难题时,协助他们找出解决的办法,如查字典、找参考书等,实在不克不及解决的,就跳过,来日诰日去问老师,不克不及一直在一道标题问题上故步自封,磨太久孩子就会失去耐心,容易走神。

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陪孩子做题最主要的目的,除帮他们培育种植提拔良好的作业习惯,让他们学会时间控制,还要让孩子懂得全心全意,做作业是一个手脑协调、配合的过程,边做作业边听歌、或者边吃东西都是不专心的施展阐发。尽可能帮助他们集中精神,功课做完了再玩。

作业完成之后,别忘了预习一下来日诰日的新课,看看都讲了哪些问题,有不理解理睬的地方做标识表记标帜,以便在学习时重点听老师讲解。

☆二年级是培育种植提拔孩子语文素养的关键期

一年级的学生以认字为主,二年级则需要阅读和背诵文章。

这时候,可以提升孩子的阅读的等级,从图画过渡到绘本,再从认知类的绘本转向故事型的读物,不要只局限于古诗词、三字经,富有寓意的故事会大大提升孩子的阅读兴趣,从而提高他们的阅读理解能力。

三年级,孩子定计划,大人检查成果

三年级的时候,经过之前长时间的陪伴,孩子已经形成了一定的惯性,他们可以做好的事情,我们就没必要再操心,

虽然我们可以对过程适当放手,但是要检查成果,潦潦草草的作业绝对不克不及过关。

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还可以教孩子发现课文中的重点,比如哪些地方可以延伸,哪些字词是重点,这些词要么生动活泼,要么富有寓意,要么是成语,把它们记住,在写作时使用,是否是效果更好呢?

带着孩子多画几次重点,他就可以自己摸索出规律,不会不加思考的死读书。

四、五年级,学会记笔记和收拾整顿试卷

四、五年级,孩子需要养成记笔记和收拾整顿试卷的好习惯。

◆ ◆ ◆

记笔记

上四年级后,可让孩子测验考试着把老师重点讲解的内容记录下来,所谓重点就是老师延伸讲解或者反复强调的那些,挑关键的部分写在课本的一旁。

刚入手下手记笔记,可能会有点难,可以边听边记,能记一点是一点,不用太刻意,不克不及为了记笔记而错过老师讲课的内容,慢慢地,孩子就可以摸索出窍门。

通常情况下,除非老师要求,否则不用重新准备笔记本,写在课本上更直观,更准确,记录在笔记本上,孩子可能会来不及,在会回顾的时候也很容易对不上号。

◆ ◆ ◆

收拾整顿考卷

帮孩子准备一些文件袋或者文件夹,用标签标示出不同的学科,然后让他把日常平凡的考卷、讲义按顺序收拾整顿在相应的文件袋里。

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收拾整顿考卷对考试复习很有帮助,考试前回顾试卷上的标题问题,尤其是自己做错的那些,不仅能掌握重点还能查漏补缺,同时为六年级的冲刺打下根蒂根基。

这是特别很是重要,并且要一直保持的好习惯,越早养成,受益越早,因为进入高年级之后,试卷将会愈来愈多,孩子必须学会如何处置惩罚这些最有价值的一线资料。

高年级,逐渐放手,及时沟通

孩子进入中学之后,父母在学习上,所能发挥的作用愈来愈少,一是孩子长大了,得学会独当一面,二是孩子学习的科目愈来愈多,知识量愈来愈大,他们会有自己的学习计划。

有的家长无法全面了解情况,只看见孩子进入中学,节奏更紧张了,学习的科目也增加了,恨不克不及各科都参与一下,好帮孩子缓解焦虑,甚至还像小学时一样,陪他做功课,为他收拾整顿书包,给他制定学习计划,却不知,这样盲目地包办会骚动扰攘侵犯孩子的步伐,让他们更加焦虑。

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“授人以鱼,不如授人以渔”,父母管孩子应该是阶段性的,在十岁之前,将正确的技巧和方法传授给孩子,为他们打好根蒂根基。十岁之后,逐渐放手,把自主权还给孩子,否则,连学习都要家长陪伴的孩子,几时才能长大呢?


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